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雷夫,一个创造奇迹的美国教师
发布日期:2012-06-12 00:00:00    来源:陶行知纪念馆 周嘉惠    点击次数:

  我的案头放着一本书。这是一本关于教育的书,一本关于教师的书。这类书,在当下任何书店里都堪称林林总总,令人目不暇接。可是,我要说,这是一本极不平凡的书。我相信,这本书,只要你一旦拿起来开始读,就一定放不下,就一定会一气读完。
  这本书的名字叫做《第56号教室的奇迹》。作者是美国小学教师雷夫?艾斯奎斯。一听是小学教师,可能有些人不以为然:不就是孩子王吗?天天和孩子打交道,能有多大能耐?
  可是,当你看到人们对他的评价之后,一定会大吃一惊!原来,他是那样的不平凡,那样的了不起,那样的伟大!请看:
  《华盛顿邮报》、《时代周刊》、《纽约时报》、《达拉斯早报》、《每日新闻》、《出版人周刊》、《西雅图邮报》、美国国家广播电台、哥伦比亚广播公司等媒体多次介绍雷夫的事迹。
  《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”,《每日新闻》誉他为“当代的梭罗”。
  《华盛顿邮报》这样评价雷夫:“雷夫是美国最有趣最具影响力的教师。在洛杉矶霍伯特小学,第56号教室里的五年级学生所上的最重要的课程之一就是谦逊。雷夫相信‘角色榜样’是教师们要做的最重要的事之一。如果每个教师都像雷夫那样机有技巧又精力充沛的话,我们就不再需要标准画测试了。”
  他创新的教育方式,把孩子变成热爱学习的天使,他热情的教育态度,把教室变成温暖的家。阅读《第56号教室的奇迹》,你们的孩子也一样可以非常优秀!轰动全美的小学教师:每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫的班级来改变人生,亦有人用百万年薪邀请这位洛杉矶的小学教师,但雷夫,这位“全美最优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室”。
  雷夫为美国的教育界创造了佳话,许多在恶劣环境中生活的“问题儿童”在他的影响下变得谦逊有礼、诚实善良,并在日后进入哈佛、普林斯顿等名校就读。这种影响力令人不可思议,雷夫毕竟只是他们的5年级老师而已。但事实证明:一年的学习真的可以改变学生的一生。在雷夫以前教过的学生中,不少人怀念56号教室,希望继续在生活中保有这个避风港。雷夫为他们开设了一个周六班,许多就读于初中和高中的学生自愿参加,一起练习SAT测验,阅读文学作品,为进入大学做准备。
  雷夫老师的奇迹,来自他对孩子终生负责。
  好的导师,是孩子一生的奇迹。无论你是孩子的父母,还是孩子的老师,都可以像雷夫一样,让孩子变成爱学习的天使。精彩他们的一生。第56号教室的孩子大多贫困,来自移民家庭,英语也不是他们的母语,这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下,高居全美标准化测试成绩(AST)前5%。他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫?艾斯奎斯老师。这位心灵导师教导了学生受用一生的技巧、人格和信念。他说:“在一个课堂中强调‘测验分数就代表自己’的年代,身为大人的我们必须付出更多的努力,去让孩子们知道测验分数不过是他们人生中很小的一个部分。人格品性才是教育的本质。”
  雷夫老师的奇迹,来自他的教育智慧和教育思想。
  《第56号教室的奇迹》是一个普通而又令人感动的故事,这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。雷夫?艾斯奎斯,一位美国的传奇教师,他三省其身,教学更育人,他结合理论创新了简单而有效的教育方法,他设立的“终身阅读”,“生活中的数学”,“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践,而且在家庭教育中也同样实用。此外,与铁腕管理相反,他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同,他反复强调知识本身就是最好的奖品……优质的教学成绩,谦逊有礼、诚实善良的学生,这样的成就,追溯其根源是雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论:我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践,雷夫老师深信:着力于孩子的品格培养,激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
  雷夫老师的奇迹,来自他对教育的热爱,对学生的热爱,对事业的热爱。
  第56号教室创造了奇迹,而创造奇迹的人,就是雷夫?艾斯奎斯。他是一个普通的教师,他的学校是一所普通的学校。他对孩子们的爱,是发自内心的,是不带半点功利色彩的。他对孩子的付出,不是为了钱,不是为了名,不是为了利。他已经在第56号教室教了二十几年,他还准备继续教下去。他在做这些事情的时候,从来没有想到要“出名”。可是,由于他工作出色,贡献突出,结果获得了别人一辈子都在梦寐以求的荣誉:美国“总统国家艺术奖”、英国女王M.B.E勋章和“全美最佳教师奖”、美国著名亲子杂志《父母》成长奖、美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”,等等。在无数荣誉面前,他很清醒。他平静地说:“今年是我从事教职的第26年。我更懂得如何教学了。我相信我的下一个26年一定会更好。”为了他心中的那个理想,他义无反顾,责无旁贷,一如既往,一直走下去。
  我们要学习他。学习他的什么?当然,他的教学方法、教学手段、教学策略、教学理念等,都要学。但我觉得,最需要学习的,是他对教育的爱。一个对教育毫无感情的人,是无法教好学生的。在我们周围,有一大批致力于教育的人。他们兢兢业业,任劳任怨,精心于教学,致力于学生的成长。但也有一种人,对教学毫无兴趣,对所教专业毫无兴趣。他们的时间,大多用在许多与教学无关的事情上。对于学生,缺少爱,缺少关心,缺少了解。他们很少想一想我们的学生:这些来自全国各地的莘莘学子们,对开设的课程感兴趣吗?对于他们的任课老师满意吗?他们的宿舍条件怎样?他们的伙食怎么样?他们对于自己的前景有什么想法?对上述的这一切,如果全无了解,怎么能称得上是个合格的教师?
  读一读《第56号教室的奇迹》吧,你一定会从中受益的。


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